王盛研正在參加汽車技術(shù)項(xiàng)目比賽。

　　□本報(bào)記者 王向前文/圖

　　“獲得金牌的是——河南隊(duì)王盛研！”在不久前落幕的第三屆全國(guó)技能大賽閉幕式上，當(dāng)主持人宣布汽車技術(shù)項(xiàng)目的金牌獲得者時(shí)，這位20歲出頭的小伙子深吸一口氣，穩(wěn)步走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。臺(tái)下，頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

　　閃光燈下，王盛研胸前沉甸甸的金牌，不僅是對(duì)他精湛技藝的肯定，更是他從對(duì)汽車懵懂好奇到成為全國(guó)頂尖技術(shù)能手的最好見(jiàn)證。

　　2005年出生的王盛研，初中畢業(yè)后原本打算外出務(wù)工，但因年齡太小無(wú)法找到合適工作。正在一籌莫展之時(shí)，家里人鼓勵(lì)他學(xué)一門技能。于是他聽(tīng)從建議，進(jìn)入鄭州交通技師學(xué)院學(xué)習(xí)汽車修理技術(shù)，從此踏上了技能成才的道路。他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我啥也不懂，就是抱著學(xué)門技術(shù)的心態(tài)來(lái)的。入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，這里可學(xué)的東西太多了，付出不一樣，收獲也不一樣。我動(dòng)手能力強(qiáng)，性格沉穩(wěn)，愿意坐下來(lái)琢磨一些事情，就主動(dòng)申請(qǐng)報(bào)名了專門培養(yǎng)競(jìng)賽技能人才的‘雛鷹班’。果然找對(duì)了方向，我也找到了自己最感興趣的事情。”

　　然而，成才之路從來(lái)不是一帆風(fēng)順。鄭州交通技師學(xué)院“雛鷹班”對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，設(shè)有專門的知識(shí)課程和實(shí)訓(xùn)體系。初入“雛鷹班”的實(shí)訓(xùn)車間時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的汽車電路圖和精密的發(fā)動(dòng)機(jī)部件，王盛研也曾感到迷茫。但他沒(méi)有退縮，而是把困難當(dāng)作提升的契機(jī)。每天課后，當(dāng)同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)，實(shí)訓(xùn)車間里總能看到他埋頭鉆研技術(shù)的身影。一遍遍拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)，一次次分析電路圖，他的雙手常沾滿油污，筆記本上密密麻麻記錄著各種故障案例和解決方案。

　　汽車技術(shù)項(xiàng)目競(jìng)賽內(nèi)容包括設(shè)置發(fā)動(dòng)機(jī)管理、車身電氣、汽車底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)量等多個(gè)模塊，要求選手按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和維修要求對(duì)汽車各系統(tǒng)進(jìn)行檢查、診斷、維修或更換，全面考察選手的理論知識(shí)、實(shí)操技能和心理素質(zhì)。

　　獲得第三屆全國(guó)技能大賽的參賽資格后，王盛研和教練在訓(xùn)練中都進(jìn)入了忘我的狀態(tài)。“技術(shù)上沒(méi)有‘差不多’，差一毫米，就可能與獎(jiǎng)牌失之交臂。”教練的叮囑，成了他訓(xùn)練中檢驗(yàn)每一個(gè)動(dòng)作的標(biāo)尺。實(shí)訓(xùn)車間的燈常常亮至深夜，不僅有他獨(dú)自復(fù)盤的身影，也有教練陪伴分析數(shù)據(jù)、調(diào)整策略的堅(jiān)守。“最難忘的是教練陪我一點(diǎn)點(diǎn)‘摳’動(dòng)作節(jié)奏，有時(shí)為了一個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)推敲至深夜。”對(duì)他而言，備賽過(guò)程雖然艱辛，但“每跨過(guò)一道坎，就離夢(mèng)想更近一步”。

　　“王盛研最令人佩服的是他的專注和堅(jiān)持。”教練這樣評(píng)價(jià)他，“在備賽期間，他每天訓(xùn)練超過(guò)12個(gè)小時(shí)，同一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)上百次，直到達(dá)到完美標(biāo)準(zhǔn)。”這種追求極致的精神，正是工匠精神的核心所在。

　　決戰(zhàn)時(shí)刻來(lái)臨。賽場(chǎng)上高手云集，賽況瞬息萬(wàn)變，王盛研展現(xiàn)出超乎年齡的冷靜。“我在腦海中反復(fù)演練比賽模塊，優(yōu)先確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)零失誤。”憑借成千上萬(wàn)次訓(xùn)練所形成的高超技能，他穩(wěn)步完成每個(gè)環(huán)節(jié)，最終成功奪冠。

　　“比賽不僅是技術(shù)的比拼，更是心態(tài)和問(wèn)題解決能力的考驗(yàn)。”王盛研分享心得時(shí)說(shuō)，“在日常訓(xùn)練中，我們不僅要掌握標(biāo)準(zhǔn)流程，更要學(xué)會(huì)在非標(biāo)準(zhǔn)情境下靈活應(yīng)對(duì)。”手握金牌，他的目光已投向未來(lái)。“我打算在汽車技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深耕，并把參賽經(jīng)驗(yàn)分享給更多同學(xué)。”

　　金牌的背后，是“技能河南”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。近年來(lái)，我省高度重視技能人才培養(yǎng)，投入大量資源改善技能人才培育條件，為廣大青年技能人才的成長(zhǎng)提供了肥沃土壤。